Una relación invisibilizada en los contextos de Formación Docente Inicial: La identidad profesional desde una perspectiva de género
2009 Lizana, V. Una relación invisibilizada en los contextos de Formación Docente Inicial: La identidad profesional desde una perspectiva de género. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. REICE. Volumen 7. Nº 3